在鄭州大學(xué)五附院兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科里有一批“特殊的孩子”，他們能跑會跳、愛說愛唱，咋一看，各個精明剔透，活潑可愛，可是仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，在他們忽閃忽閃的大眼睛下面都隱藏著非常不安寧的靈魂呢。這些都是被診斷為注意力缺陷多動癥的孩子。

▲ 網(wǎng)絡(luò)圖片

8歲的小美女萱萱（化名）是今年夏天來到科室的。據(jù)父母講， 3歲時就發(fā)現(xiàn)孩子手部活動不協(xié)調(diào)，當(dāng)時都沒在意。5歲時發(fā)現(xiàn)孩子的注意力明顯不集中，東西丟三落四的，還很喜歡奔跑和爬高。孩子慢慢長大后，父母發(fā)現(xiàn)萱萱學(xué)習(xí)很困難、愛發(fā)脾氣、喜歡搶答卻不能聽講，交不到朋友。便開始帶著她輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院斷續(xù)治療，卻未見好轉(zhuǎn)。今年暑假慕名來到鄭州大學(xué)五附院兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科，找到了李恩耀主任。

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李恩耀主任慎重考量后以多動障礙、智力低下診斷收治入院。在李主任指導(dǎo)下，住院醫(yī)師凌昕詳細(xì)的了解了萱萱的家庭環(huán)境、飲食結(jié)構(gòu)、二便睡眠等情況，通過中醫(yī)辨證施治、水針醒腦開竅和中西醫(yī)結(jié)合的方法進(jìn)行治療。心理沙盤老師在治療的過程中慢慢地解讀萱萱的內(nèi)心世界，幫助她疏解宣泄情緒，提高自信心與專注力。在音樂治療中，通過感受音樂療法、主動操作和即興式音樂療法以及集體課的形式讓萱萱懂得了聆聽，學(xué)習(xí)到了非語言交流的自我情感表達(dá)，增強(qiáng)了人際關(guān)系的意識。作業(yè)治療、認(rèn)知教育等其他課程也在同時進(jìn)行。

李恩耀主任和凌昕醫(yī)生密切關(guān)注著萱萱的治療進(jìn)展，不時地調(diào)整治療方案。漸漸地，萱萱能夠安坐了，能夠完整的畫完一副畫了，能夠在沙盤上完成一個美妙的世界了，能夠控制自己參加集體活動了……每次查房萱萱的父母都滿意的說著“比以前好多了”、“不這樣了”、“不那樣了”……暑假快要結(jié)束了，萱萱能夠回去正常上學(xué)嗎？

8月30日，萱萱在醫(yī)生對其進(jìn)行的兒童行為測評中交出了滿意的答卷，不再診斷為兒童多動癥。曾經(jīng)喜愛爬高上低的多動小美女回到了課堂，從萱萱媽媽傳來的視頻和老師評語中了解到萱萱不再是老師和家長時刻操心的“猴孩子”，這一個暑假，堪稱萱萱完美的“變形記”！

其實(shí)，類似像萱萱這樣經(jīng)過治療重返課堂的孩子在科室還有很多：年僅5歲、洋娃娃般的小靜宜，安靜卻一直“神游”的小易、多動且躁狂的小瑞、不能接受失敗情緒失控的瀟瀟……李恩耀主任帶領(lǐng)的醫(yī)務(wù)團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)、追根求源、因病施治，以仁心妙手完成了一個又一個“猴孩子”們的“變形計(jì)”!

來源：兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科 江淼淼

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