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  1. 鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院

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    住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)
    首頁(yè)>科研教學(xué)>住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)

    強(qiáng)化督導(dǎo) 賦能提升——住培辦組織開(kāi)展2024年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)院級(jí)督導(dǎo)工作

    發(fā)布時(shí)間:2024/8/28文字調(diào)整

    為加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地管理,持續(xù)推進(jìn)專業(yè)基地建設(shè),提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,8月19日27日,第五臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)張自森帶領(lǐng)住培辦工作人員陸續(xù)深入到院內(nèi)11個(gè)專業(yè)基地以及兒科協(xié)同基地鄭大三附院,開(kāi)展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)院級(jí)督導(dǎo)工作。

    督導(dǎo)小組依據(jù)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)指南》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)專業(yè)基地評(píng)估指標(biāo)》等相關(guān)文件標(biāo)準(zhǔn),細(xì)致查閱各專業(yè)基地的基地建設(shè)、師資管理、過(guò)程管理、質(zhì)量控制等方面資料,同時(shí)與專業(yè)基地主任、教學(xué)主任、教學(xué)秘書(shū)、指導(dǎo)老師及住培學(xué)員代表進(jìn)行了深入訪談,全面了解掌握醫(yī)院住培制度及教學(xué)活動(dòng)等相關(guān)工作的執(zhí)行情況。

     

    圖片1


    鄭大三附院兒科基地作為我院的協(xié)同基地,承擔(dān)了兒科住培部分病種的教學(xué)指導(dǎo)工作。8月27日下午,我院兒科基地負(fù)責(zé)人及住培辦工作人員一起到三附院兒科基地進(jìn)行交流走訪,雙方重點(diǎn)就住培工作運(yùn)行、學(xué)員招收、師資帶教、過(guò)程管理、學(xué)員管理等日常工作進(jìn)行了深入的探討,并對(duì)工作中的一些好的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行了分享和交流,共同推進(jìn)住培工作再上新臺(tái)階。會(huì)后,我院兒科基地主任王友軍和教學(xué)主任劉華到三附院兒科病房與帶教老師進(jìn)行教學(xué)工作的溝通,并對(duì)住培學(xué)員給予了學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。

     

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    通過(guò)對(duì)各專業(yè)基地的現(xiàn)場(chǎng)督查,張?jiān)洪L(zhǎng)就存在的問(wèn)題提出了明確的整改建議,并要求專業(yè)基地主任作為第一責(zé)任人,要確保國(guó)家住培政策精神傳達(dá)到位,教學(xué)主任和教學(xué)秘書(shū)抓好落實(shí),帶教老師全員參與,緊抓核心指標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)住培基地標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)活動(dòng)指南,進(jìn)一步提升教學(xué)水平,真正達(dá)到“以督促進(jìn)、以導(dǎo)促規(guī)”的目的。

    此次督導(dǎo),提高了各專業(yè)基地對(duì)住培工作重要性的認(rèn)識(shí),梳理出了基地建設(shè)工作中的短板和不足,對(duì)全院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極推動(dòng)作用。


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