2021年12月18日在中國醫(yī)學(xué)院校第一個(gè)“介入醫(yī)學(xué)教研室”在鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系宣告成立，鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院首席科學(xué)家、介入科韓新巍教授被聘為“介入醫(yī)學(xué)教研室”首任主任，教研室副主任由我院介入科呂軍教授等附屬醫(yī)院多名知名專家擔(dān)任。

眾所周知，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，介入醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為與內(nèi)科學(xué)和外科學(xué)并駕齊驅(qū)，且日益壯大的第三大臨床學(xué)科，介入技術(shù)已經(jīng)成為臨床疾病診療的主導(dǎo)技術(shù)。介入醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展與普及，代表著現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢，也是健康中國建設(shè)的需要。在中國，介入醫(yī)學(xué)經(jīng)過40多年的發(fā)展，在多數(shù)三級(jí)醫(yī)院中介入治療已經(jīng)成為獨(dú)立的臨床科室。但是在大學(xué)本科臨床醫(yī)學(xué)的教育中，除了在醫(yī)學(xué)影像系開設(shè)《介入醫(yī)學(xué)》課程外，其他院系均為空白，這與其重要的臨床地位與學(xué)科價(jià)值相比嚴(yán)重滯后。介入醫(yī)學(xué)亟需提高其在醫(yī)務(wù)工作者中的認(rèn)知度，以促進(jìn)介入醫(yī)學(xué)的持續(xù)穩(wěn)定、良性發(fā)展。

為系統(tǒng)性、全面性在醫(yī)學(xué)本科生開展介入醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，2017年由韓新巍教授主編，我院呂軍教授參編的160萬字的《介入醫(yī)學(xué)》教材在醫(yī)學(xué)影像系使用，2018年開始在醫(yī)學(xué)院2015級(jí)臨床醫(yī)學(xué)系本科生開設(shè)《介入醫(yī)學(xué)》必修課程，使介入醫(yī)學(xué)進(jìn)入臨床醫(yī)學(xué)本科生課堂，極大地開拓了醫(yī)學(xué)生的視野，在全國各大醫(yī)學(xué)院影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)介入醫(yī)學(xué)方向的研究生招生考試中，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)本科生的介入實(shí)力明顯提高。2020年《介入醫(yī)學(xué)》教材被納入河南省“十四五”普通高等教育教材規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目。

歷經(jīng)三年的實(shí)驗(yàn)性介入醫(yī)學(xué)教學(xué)工作和突出的教學(xué)成績，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院“介入醫(yī)學(xué)教研室”獲批成立。教研室的成立，是鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的一項(xiàng)創(chuàng)舉，是鄭大介入人努力的結(jié)果。未來《介入醫(yī)學(xué)》課程將在本科階段的臨床醫(yī)學(xué)系、預(yù)防醫(yī)學(xué)系、兒科系、口腔系等得到最大化的推廣及普及，也將有利于碩士、博士研究生等更多介入醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備。介入教研室的成立，不僅成為介入人的家，也將為完善全國醫(yī)學(xué)教育體系樹立標(biāo)桿，是介入醫(yī)學(xué)發(fā)展的里程碑。介入教研室也將帶領(lǐng)鄭州大學(xué)各個(gè)附屬醫(yī)院介入人，為提升鄭州大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)教育，承擔(dān)介入醫(yī)學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等任務(wù)。