一項(xiàng)關(guān)于嬰兒的科學(xué)研究表明，嬰兒生命的最初兩年是會為他們的未來奠定完全基礎(chǔ)的。研究對象共有200多名，主要是嬰兒和學(xué)步的幼兒。對于科學(xué)家來說這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)閶雰菏遣粫爮闹甘镜模麄兘?jīng)常打斷別人，也無法表達(dá)自己的想法。

一、我們?yōu)槭裁磿c眾不同

每個人都有各自的個性和性格，科學(xué)家認(rèn)為我們的個性是由我們的基本氣質(zhì)，也就是對情景的反應(yīng)決定的。心理學(xué)家艾米麗瓊斯博士進(jìn)行了一項(xiàng)研究，目的是觀察在嬰兒6個月大時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的氣質(zhì)，測試中的玩具可以是讓人意外的，也可以是驚訝的，最后測試結(jié)果和心理學(xué)家在成人身上發(fā)現(xiàn)的3種基本氣質(zhì)類型是一致的，即激動、平靜和謹(jǐn)慎。這么小的孩子表現(xiàn)出的這些特質(zhì)表明，氣質(zhì)均來自遺傳，而且是我們個性的起點(diǎn)。

嬰兒在剛出生時(shí)就有某種傾向，有的更謹(jǐn)慎，有的更有活力，有的更積極，大部分父母只是自然而然，而又毫無意識地適應(yīng)這種氣質(zhì)，所以如果寶寶更偏向謹(jǐn)慎，家長做事時(shí)就要更緩慢，介紹東西時(shí)也得更緩慢；如果寶寶更活躍，你或許會帶他去了許多不同的地方，這些變化在很大程度上是在進(jìn)化過程中建立起來的，以便根據(jù)嬰兒的個性類型，為他們提供他們所需的東西，正是互動的過程，塑造了他們之后的性格。人的氣質(zhì)是我們對周圍環(huán)境的反應(yīng)，而周圍世界對嬰兒的反應(yīng)又會影響他們的性格形成。

二、溝通的重要性

嬰兒在18個月大時(shí)，是使用詞匯最多的時(shí)候，大約會使用200個單詞，在24個月左右他們的詞匯量能增加一倍多，達(dá)到400多個，基本上每天都會增加一個新單詞。嬰兒在最早使用詞匯的時(shí)候，往往與社交息息相關(guān)，或者來自嬰兒生活中重要的人和物，所以“媽媽”、“爸爸”是嬰兒生活中最重要的人，你好、謝謝之類的詞匯，也是孩子最先掌握的，因?yàn)檫@是他們聽到最多的詞匯。在嬰兒期使用的語言數(shù)量對于塑造我們的個性非常重要，在嬰兒期聽到許多詞匯的嬰兒，更容易在之后獲得更大的詞匯量，并在學(xué)校表現(xiàn)得更好，所以在嬰兒早期接觸的語言量非常關(guān)鍵。

在對一個21個月大的幼兒調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，家長在日常與孩子的溝通中平均一天的詞匯量是13000多個，孩子的詞匯量平均在2500個左右，當(dāng)家長聽取研究者建議把每天跟孩子的詞匯溝通量在原有基礎(chǔ)上增加5％也就是13700個左右時(shí)，孩子的詞匯量增加到了2800個左右，也就是說在原有2500個的基礎(chǔ)上增加了13％左右，更重要的是隨著與家長對話交流的增加，孩子的對話交流量增加了將近40％。要知道，對話交流對孩子的語言發(fā)展是至關(guān)重要的。小時(shí)候聽到許多話的孩子，往往在學(xué)校表現(xiàn)得更好，因?yàn)檫@些孩子的父母在較早的時(shí)期打下了基礎(chǔ)，所以父母在孩子很早的時(shí)候是能對孩子產(chǎn)生影響的，父母即使不是育兒專家，也是能做到這些的，所以家長能做的就是耐心并渴望和孩子對話。

三、其他方面對孩子的影響

將近80％的嬰幼兒每天都會使用智能手機(jī)和平板電腦，早期研究發(fā)現(xiàn)，觸摸屏或許對兒童的睡眠和注意力產(chǎn)生消極的影響，那么這些技術(shù)的益處在哪里呢？一位名叫蒂姆史密斯的認(rèn)知心理學(xué)家對這個亟待解決得問題進(jìn)行了調(diào)查，研究對象是六個嬰幼兒，其中有三個經(jīng)常使用平板電腦，另外三個不使用平板電腦，結(jié)果表明搭高積木方面技術(shù)使用者在同齡人中有著更好的精細(xì)運(yùn)動技巧，通過滑屏和觸屏能促進(jìn)手部的精細(xì)度和靈巧性，通過其他700多個樣本的父母反饋中，也表明了技術(shù)使用者在很小時(shí)候就會有更好的精細(xì)運(yùn)動能力，也就是實(shí)驗(yàn)中搭高積木很出色的那些孩子們，他們恰恰也是會主動使用平板電腦的孩子，他們在觸摸和撥動屏幕的同時(shí)，還會滑動和控制應(yīng)用軟件，在現(xiàn)實(shí)生活和平板電腦中學(xué)習(xí)相互轉(zhuǎn)換，許多家長擔(dān)心長期使用電子設(shè)備會給孩子帶來不好的影響，不過長期得結(jié)果，也只有時(shí)間能夠證明。

來源：兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科 崔馨文

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