鄭州大學(xué)五附院自閉癥診療規(guī)范化培訓(xùn)班招生通知
為促進(jìn)自閉癥康復(fù)事業(yè)的發(fā)展,進(jìn)一步提高自閉癥康復(fù)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,規(guī)范自閉癥及智力低下兒童康復(fù)診療流程,引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的特殊兒童康復(fù)理念,鄭州大學(xué)五附院特聘請香港復(fù)康會特教專家、心理行為評估師李美儀來兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科長期工作,以開闊的訊息和視野、豐富的教學(xué)康復(fù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的康復(fù)理念和國際化醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)模式,規(guī)范自閉癥康復(fù)治療方案,將自閉癥評估、康復(fù)治療流程和國際接軌。為實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享,應(yīng)多家兄弟單位兒童康復(fù)專業(yè)從業(yè)同仁要求,經(jīng)醫(yī)院批準(zhǔn),現(xiàn)招收外來學(xué)員參加培訓(xùn):
招生對象
1、本次招生為保證培訓(xùn)質(zhì)量,嚴(yán)格限制招生名額,共招收學(xué)員10名。
2、要求必須為兒童康復(fù)從業(yè)人員,對孤獨(dú)癥、智力低下、多動癥等兒童特教、評估、康復(fù)治療感興趣的兒童康復(fù)人員。
培訓(xùn)工作安排
需要 時(shí)間 訓(xùn)練 內(nèi)容 1.引導(dǎo)式教育的基礎(chǔ)理念和原則 2.引導(dǎo)式教育的基本元素 1.家長訓(xùn)練 認(rèn)識結(jié)構(gòu)化教學(xué) 2.兒童報(bào)名參加 3.若基本教材工具到位,可以隨時(shí)開展教室工作 4、記錄兒童進(jìn)度 1.基本動作模式的分析 2.討論實(shí)行引導(dǎo)式教育的可行性 1.決定是否或如何推行引導(dǎo)式教育 2.決定是否購置有關(guān)引導(dǎo)式教育的設(shè)備 3.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的推行 4.培訓(xùn)家長 如何配合兒童訓(xùn)練 兒童發(fā)展分析(child development analysis ) 粗大/精細(xì)肌能 1.對內(nèi)工作同上 2.家長培訓(xùn)工作: 如何指導(dǎo)兒童生活技能訓(xùn)練 兒童發(fā)展分析 感知/認(rèn)知 兒童發(fā)展分析 語言/社交/游戲 評估訓(xùn)練 PEP-3 從評估到訓(xùn)練 IEP的編寫 評估訓(xùn)練 VB-MAPP簡介 1.觀課并指導(dǎo)老師工作 2.家長咨詢日期 形式 同期執(zhí)行的工作 24/5 1.5小時(shí) 講座及示范 25/5 1.5小時(shí) 實(shí)操與小組硏習(xí) 31/5 1.5小時(shí) 理論與實(shí)操 1/6 1.5小時(shí) 理論與實(shí)操 同上 7/6 1.5小時(shí) 理論與實(shí)操 8/6 1.5小時(shí) 日常生活技能訓(xùn)練 理論與實(shí)操 14/6 1.5小時(shí) 理論與實(shí)踐 1.老師選定兒童學(xué)習(xí)做評估 15/6 1.5小時(shí) 理論與實(shí)踐 1.觀察及支持老師作評估的工作 21/6 2小時(shí) 理論與實(shí)操 22/6 1.5小時(shí) 課堂教案編寫及記錄 理論與實(shí)操 同上 28/6 1.5小時(shí) 個(gè)別訓(xùn)練方法 理論與實(shí)操 同上 29/6 1.5小時(shí) 個(gè)別訓(xùn)練方法 理論與實(shí)操 同上 5/7 1.5小時(shí) 音樂活動訓(xùn)練 理論與實(shí)操 同上 6/7 1.5小時(shí) 游戲小組帶領(lǐng)技巧 理論與實(shí)操 同上
學(xué)習(xí)費(fèi)用:學(xué)費(fèi)1000元/人(包含上表所有培訓(xùn)課程)。期間因個(gè)人原因未能參加全部培訓(xùn)課程的不予退費(fèi)。
學(xué)習(xí)地點(diǎn):鄭州大學(xué)五附院門診樓5樓會議室。
報(bào)名電話:18838103134孫老師 科室電話:0371-61173501
來源:兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)科 徐翠香
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