為深入貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，全面了解護(hù)理實(shí)習(xí)生的多元化需求，切實(shí)做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的過(guò)程管理工作，有效提升臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，2024年8月30日，護(hù)理學(xué)教研室組織召開“傾聽?關(guān)愛”——護(hù)理實(shí)習(xí)生代表座談會(huì)。護(hù)理部及護(hù)理教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人、總護(hù)士長(zhǎng)、臨床科室護(hù)士長(zhǎng)代表、各學(xué)校護(hù)理實(shí)習(xí)生代表參加座談。會(huì)議由護(hù)理學(xué)教研室副主任李玉萍主持。

       座談會(huì)上，來(lái)自各個(gè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生代表，結(jié)合自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷，深入闡述了在臨床實(shí)踐中的收獲、遇到的問(wèn)題與困惑以及當(dāng)前的需求。圍繞如何更有效地獲取臨床理論知識(shí)及實(shí)踐操作技能、探討實(shí)習(xí)生職業(yè)暴露的預(yù)防措施、初入臨床實(shí)習(xí)心理適應(yīng)等議題，實(shí)習(xí)生代表進(jìn)行了全面而細(xì)致的發(fā)言。

       在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，護(hù)理部主任張秋君、副主任李艷華及臨床護(hù)士長(zhǎng)耐心細(xì)致地解答了護(hù)理實(shí)習(xí)生代表在臨床實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)、常見問(wèn)題以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、心理適應(yīng)等迫切問(wèn)題。同時(shí)還分享了自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見解，讓在場(chǎng)的每一位實(shí)習(xí)生都深刻感受到前輩們的悉心關(guān)愛與專業(yè)素養(yǎng)。

       針對(duì)實(shí)習(xí)生代表提出的問(wèn)題與建議，護(hù)理教研室非常重視。張秋君主任講道，教研室將結(jié)合實(shí)際情況不斷改進(jìn)，建立靈活的一對(duì)一機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生與護(hù)士長(zhǎng)及臨床帶教老師之間的溝通，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行入科教育培訓(xùn)，細(xì)化理論與實(shí)踐操作的培訓(xùn)機(jī)制。重點(diǎn)關(guān)注實(shí)習(xí)生的心理需求，關(guān)心、關(guān)愛每位同學(xué)，對(duì)于家庭有特殊困難或醫(yī)療需求的同學(xué)，可及時(shí)聯(lián)系科室老師，醫(yī)院會(huì)全力幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的后顧之憂。最后，張秋君主任希望同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間保持積極態(tài)度，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，成為優(yōu)秀的護(hù)理人才。

       鄭州大學(xué)第五附屬醫(yī)院護(hù)理教研室始終堅(jiān)守“教學(xué)質(zhì)量為核心”的宗旨，秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，致力于培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)。教研室高度重視實(shí)習(xí)生的反饋，將細(xì)致整理并吸納寶貴意見與建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與內(nèi)容，促進(jìn)護(hù)理實(shí)習(xí)生的全面發(fā)展，攜手共創(chuàng)護(hù)理教育新篇章，為培養(yǎng)更多杰出的護(hù)理人才不懈努力！