2023年4月1日上午，在第十六個(gè)世界孤獨(dú)癥日到來(lái)之際，鄭州大學(xué)五附院舉辦第九屆“有愛(ài)不孤獨(dú) 愛(ài)心對(duì)對(duì)碰”關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童公益活動(dòng)。河南省殘疾人聯(lián)合會(huì)康復(fù)部副部長(zhǎng)趙金崗，鄭州市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)張松振，鄭州市殘聯(lián)康復(fù)部部長(zhǎng)聞傳霞，鄭州大學(xué)五附院黨委副書(shū)記、工會(huì)主席徐翠英，副院長(zhǎng)、康復(fù)醫(yī)院院長(zhǎng)湯有才，兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部主任李恩耀、副主任趙鵬舉、全體醫(yī)護(hù)人員以及200多名“星星”寶貝參與此次公益活動(dòng)。

河南省殘疾人聯(lián)合會(huì)康復(fù)部副部長(zhǎng)趙金崗在致辭中向醫(yī)務(wù)人員和小朋友及家長(zhǎng)們表達(dá)了親切的問(wèn)候，并向大家講述了河南省政府和省殘聯(lián)對(duì)孤獨(dú)癥孩子的日益關(guān)注情況，介紹了省級(jí)部門(mén)對(duì)孤獨(dú)癥家庭出臺(tái)的各項(xiàng)利好政策和不斷加大的幫助救助力度。他表示，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，還將進(jìn)一步完善現(xiàn)有救助制度，逐步提高救助能力，讓廣大殘疾兒童家庭共享全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的福祉。

鄭州市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)張松振對(duì)孤獨(dú)癥患者和家庭表示了問(wèn)候。他指出，市殘聯(lián)一直秉承‘人道、廉潔、服務(wù)、奉獻(xiàn)’的理念，在各級(jí)黨和政府的關(guān)懷下為殘疾人做了大量的實(shí)事，同時(shí)積極協(xié)助相關(guān)公益組織，更好地為殘疾人提供更專業(yè)的服務(wù)，特別是在以推進(jìn)康復(fù)、教育、就業(yè)保障等方面做了大量工作，取得了突出成績(jī)。希望更多的人能加入到服務(wù)孤獨(dú)癥兒童的隊(duì)伍當(dāng)中去，擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任。

院黨委副書(shū)記、工會(huì)主席徐翠英在活動(dòng)中對(duì)孤獨(dú)癥兒童給予了親切的慰問(wèn)。她表示，鄭州大學(xué)五附院有著專業(yè)的診療團(tuán)隊(duì)和精湛的治療技術(shù)，兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部中西醫(yī)結(jié)合的治療理念更是科學(xué)有效的為孤獨(dú)癥患兒及其家庭帶來(lái)了希望。醫(yī)院今后會(huì)繼續(xù)深耕康復(fù)治療領(lǐng)域，加大對(duì)孤獨(dú)癥兒童的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起宣傳、教育、治療孤獨(dú)癥的重要角色和責(zé)任。

副院長(zhǎng)湯有才充分肯定了兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部干預(yù)治療孤獨(dú)癥患兒所作的工作，并呼吁大家關(guān)注孤獨(dú)癥，關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)早期積極的干預(yù)和治療，讓這些“星星的孩子”融入社會(huì)，不再孤獨(dú)。他講到，近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，黨和政府對(duì)兒童康復(fù)事業(yè)給予了高度重視，尤其是0-6歲殘疾兒童搶救性康復(fù)工作，已成為各級(jí)政府為民服務(wù)的重要內(nèi)容之一。我們更應(yīng)該號(hào)召鼓勵(lì)更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)熱心人士加入到幫助孤獨(dú)癥兒童及其家人的行列中，讓他們真切感受到來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有尊嚴(yán)、有品質(zhì)的生活。

兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部主任李恩耀講到，目前孤獨(dú)癥兒童發(fā)病率逐年上升，不僅使家庭陷入困境，也給社會(huì)造成了較大負(fù)擔(dān)。鄭州大學(xué)五附院兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部率先以中醫(yī)治療方案治療孤獨(dú)癥，取得了較好的治療效果。他說(shuō)到，孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)要從飲食、睡眠、二便做起，其治療可分為情緒、核心癥狀、智商和情商四個(gè)步驟，孤獨(dú)癥兒童大部分伴有認(rèn)知障礙，提高智商要貫穿治療的全程。

活動(dòng)儀式上，孤獨(dú)癥孩子們用精心準(zhǔn)備的節(jié)目向關(guān)心愛(ài)護(hù)他們的人表達(dá)了自己對(duì)美好生活的向往和積極樂(lè)觀的心態(tài)。

第一個(gè)節(jié)目《快樂(lè)就要蹦蹦跳跳》是孤獨(dú)癥孩子帶來(lái)的舞蹈，他們可能不那么專業(yè)，可能顯得有些笨拙，但看著他們努力去做一個(gè)個(gè)動(dòng)作，又有誰(shuí)會(huì)想放棄他們呢？

第二個(gè)節(jié)目《街舞少年》是啟舞之星藝術(shù)學(xué)院的哥哥帶來(lái)的街舞表演，他們嫻熟酷酷的舞步將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮，也向這些特殊的弟弟妹妹送來(lái)了真心的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。

第三個(gè)節(jié)目是本次活動(dòng)中最特殊的詩(shī)歌朗誦《我和我的祖國(guó)一起飛》?！爸宦勂渎?，未見(jiàn)其人”的開(kāi)場(chǎng)讓大家都好奇的在舞臺(tái)上到處尋找小演員。原來(lái)小演員太“害羞”，面對(duì)這么多的“粉絲”難以張口，但是他依然努力在舞臺(tái)的角落里完成了自己的詩(shī)朗誦。這對(duì)于一個(gè)溝通嚴(yán)重障礙的孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)是一次里程碑式的突破，所以他也贏得了全場(chǎng)最熱烈的喝彩。

隨著《孤勇者》的音樂(lè)聲響起，臺(tái)下許多孩子就自發(fā)的開(kāi)啟了大合唱模式。孩子們用不那么精準(zhǔn)的音調(diào)和稚嫩的吼聲，發(fā)出了內(nèi)心的呼喊，去吧！戰(zhàn)?。　l(shuí)說(shuō)站在光里的才算英雄。

一曲《Oh My Child》伴著三個(gè)萌萌的小寶貝的舞蹈也給觀眾帶來(lái)了輕松歡快的好心情。

最后兩個(gè)節(jié)目分別是作業(yè)老師和感統(tǒng)老師帶領(lǐng)自己的小隊(duì)員進(jìn)行的《我有一雙巧巧手》手工制作表演和“競(jìng)技體育比賽”《速度與激情》。孩子們認(rèn)真的動(dòng)作和努力拼搏的表現(xiàn)，讓我們更有信心覺(jué)得這些孩子會(huì)回歸正常的生活學(xué)習(xí)中。

活動(dòng)后，各位嘉賓上臺(tái)為每位勇敢的小朋友頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，希望他們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中依然能夠保持這份熱情勇敢的心，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。

來(lái)源：兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)部  李翔

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