11、為什么增強團員意識主題教育活動要發(fā)揮團員的主體作用？

　　團員是團的各項活動的主體，要使增強團員意識主題教育活動取得實效就必須突出團員的主體作用，努力調(diào)動團員參加教育活動的積極性和自覺性，充分發(fā)揮團員的主觀能動性和創(chuàng)造性。

　　發(fā)揮團員的主體作用，就要尊重團員的獨立人格。開展增強團員意識主題教育活動，團員既是受教育者，更是活動的重要參與者。從團員的自身需求出發(fā)，對團員多理解、多關(guān)心、多幫助，既教育團員，又服務(wù)團員，既加強管理，又注重引導(dǎo)，真正把團組織的意圖和團員的積極性統(tǒng)一起來。

　　發(fā)揮團員的主體作用，就要適應(yīng)團員青年的年齡特點和認(rèn)知方式。努力使團員意識主題教育活動的內(nèi)容和形式適合青年的特點，不提大而空的口號，不提做不到的要求，在教育內(nèi)容上既注重思想性和教育性，又適當(dāng)注意知識性和趣味性，在活動形式上除了單向灌輸，更要注重雙向互動，力求使教育活動豐富多彩、生動活潑。

　　發(fā)揮團員的主體作用，就要區(qū)別團員青年的差異和個性。充分考慮團員青年的年齡差異、地域差異和個體差異，從各地的實際和團員的實際入手，安排教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育手段，真正使團員通過教育活動，把團員意識內(nèi)化為行為習(xí)慣，使教育活動真正取得效果。

　　12、為什么增強團員意識主題教育活動要堅持充分尊重基層的創(chuàng)造性？

　　共青團工作發(fā)展的源頭活水在于基層，在于團員青年。共青團組織許多新的工作項目、工作方法和組織形式都來自基層組織的創(chuàng)造和青年的實踐活動。新形勢下，共青團事業(yè)的發(fā)展面臨著許多新情況新問題，解決這些問題最重要的辦法就是尊重和鼓勵基層的創(chuàng)造性，只有基層活躍了，才有團工作的真正活躍，才能促進團工作的真正發(fā)展。開展增強團員意識主題教育活動同樣如此，尤其需要尊重基層的創(chuàng)造性，鼓勵基層在教育內(nèi)容、方式方法、制度機制上大膽創(chuàng)新。

　　尊重基層的創(chuàng)造性，就要為基層提供創(chuàng)新的舞臺、資源和機制，充分了解、理解，并積極支持基層的創(chuàng)造實踐，給基層一個寬松環(huán)境和良好的工作氛圍。尊重基層的創(chuàng)造性，就要處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。尊重基層的創(chuàng)造性，就要善于總結(jié)并及時肯定基層的首創(chuàng)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型、培植典型、宣傳典型，運用典型指導(dǎo)工作，同時，還要加強理論研究，在實踐中提煉理論，在運用理論中推動工作實踐。

　　13、為什么增強團員意識主題教育活動要堅持區(qū)別情況，分類指導(dǎo)？

　　開展增強團員意識主題教育活動，必須堅持一切從實際出發(fā)，區(qū)別情況，分類指導(dǎo)。決不能不加分析辨別，籠而統(tǒng)之地搞簡單化重復(fù)，更不能搞同一化、一般齊、一刀切，惟有如此才能使增強團員意識主題教育活動生動扎實有效，達到預(yù)期目的。

　　從活動主體看，團員分布領(lǐng)域廣、跨度大，機關(guān)團員、企業(yè)團員、農(nóng)村團員、學(xué)生團員、街道社區(qū)團員，以及流動團員，其特點各不相同，而且每一名團員自身條件不一，生活環(huán)境多樣，發(fā)揮模范作用的情況和存在的突出問題也必然有較大差別。因此，開展增強團員意識主題教育活動需要對他們提出不同的具體要求，對癥下藥，因人施教。

　　從基層團組織看，不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同類型單位團組織的工作水平參差不齊，存在的問題也各不相同。如在社區(qū)，團組織的設(shè)置不能適應(yīng)社區(qū)迅速擴展的形勢；在非公有制經(jīng)濟組織和新型社會組織中，團的組織覆蓋面、工作影響力有待進一步擴大；在農(nóng)村，部分團組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力不強。這就要求在開展增強團員意識主題教育活動時，必須充分考慮各種類型